一起與世界各地的學生們一起揮灑對"Fundamental"的創意!
請至2010 TISDC台灣國際學生創意設計大賽註冊您的作品！
2010 網站 http://www.tisdc.org/
有關過去評選與得獎作品，請至2009網站 http://www.tidc-student.com.tw/
人物專訪
中原大學商業設計系 黃文宗副教授
師範大學視覺傳達設計系 廖偉民副教授
Q: 關於本次大賽主題『根』，黃老師有什麼想法？在指導學生的時候會怎麼指導？
黃: 這個主題我覺得很有意思，第一印象會想到「從自己出發」，自己的家庭、自己的土地、自己的城市、自己的國家，這些都是根。我剛好看了一部紀錄片『父喪七日』，這部片從2006年林榮三文學獎的得獎作品改編而來，作者以自己的經驗為出發點，用詼諧的、幽默的手法表現了喪禮的一些細節，看了令人很感動。。(更多關於"父後七日"的故事，請至導演劉梓潔的部落格 http://blog.chinatimes.com/essayliu/archive/2006/12/25/138703.html)
廖: 喪禮正好也是一種『落葉歸根』。(廖老師最近看到什麼都是根…)
黃: 最近指導學生做畢業製作，有一組學生的主題是『台北國』，這也是一種「根」的表現，我們的學生可能來自不同的地區、不同的族群，可能是外省人、客家人、原住民…啊!這不是要挑起族群間的紛爭啦，而是各自的族群有各自的文化、各自的根源，這就是很有趣的議題。
暢談自己對主題『根』的詮釋，並快速與近期生活經驗產生連結的黃文宗教授
廖: 像身分證上的英文字母也是一種族群的標示，台北市出生的就是「A」，對了，你們知道「Y」是什麼地方出生的嗎？(眾人搖頭)
廖: ﹙得意且自豪﹚陽明山!!!!早年北投石牌一帶是歸陽明山管理局管的，在那邊出生的人不是台北市的「A」，是「Y」，特別吧!我就是陽明山出生的。現在已經沒有了。
廖: 另外像台師大視設系的系主任李新富教授、施令紅教授都是「Y」喔，這種共同的集體記憶，就會產生連結感，也是一種「根」的意象。
黃: 昨天剛好我門學校博士班安排鄭源錦博士來演講，有些東西讓我感觸良多，在面對西洋的，或是亞洲其他國家的衝擊，台灣本身的元素何在？什麼是足以代表台灣的意象？例如︰日本人將馬桶分為「和式」、「洋式」，坐的就是「洋式」，蹲的就是「和式」，可是中國、台灣甚至其他亞洲國家用的馬桶也是蹲式的，怎麼就變成「和式」了？韓國人就更厲害了，端午節也他們的、屈原也他們的…..啊啊啊啊，又要挑起族群之間的紛爭了…..
廖: 其實「根」這個題目很大，可以從很多角度切入，除了一直不小心挑起族群紛爭的話題之外，我一直思索的是「品德的根源」，一個人的養成，受原生家庭、成長環境很大的影響，家庭才是所有人格教育的根源，教改失敗其實不只是教育政策的問題啊……
廖、黃: 唉…………………(長嘆氣)
廖: 啊~我們不能那麼悲觀，這樣學生會被打擊。
黃: 像中原大學有開設「服務學習」相關課程，設計系的學生的安排就是到老人院去服務，幫忙老人院設計招牌等等，藉由這個機會和老人相處，也重新思考和家中長輩的關係，重新思考，自己可以散發出去的力量。
Q: 如果可以參加今年的比賽，黃老師會報名哪一組？
黃: 其實沒有仔細想過耶~應該會是視覺設計吧！當年我們是學生的時候沒有類似的比賽，設計比賽的深度都不夠，例如︰交通安全宣導、不吸煙宣導，還有什麼保密防諜的（兩位老師一起大笑!!!），當時的所謂的「設計」走的是功能導向，而現在的設計比賽整個層次都提升了，更具有思想性，能發揮的空間和切入的角度也大，這是十分令人羨慕的。
Q: 關於今年的比賽，黃老師有什麼特別提醒的地方想對學生說明嗎？
黃: 報名時間是十分重要的，一但錯過了報名時間，就什麼都沒了啊。在作品的構思上當然是需要花時間去沉澱和累積的，但是往往因為這種思考的時間，一不小心，就忘記報名了，失去了參賽資格，作品做的再好都沒有用。
廖: 專案小組經過多次的討論和檢討，將去年報名時會遇到的許多障礙與狀況都做了事先模擬，也與網站公司討論並嘗試排除，今年只要按照網路上的教學程序一一完成，就能一口氣將所有的表單、文件下載完成，如果同學在報名的過程中遇到任何問題，也可以隨時與我們聯繫。
將自己的生活經驗與思緒投入創造作品的同時，是否也就是對本身擁有的一種檢視？
以上資料由國立臺灣師範大學文化創藝產學中心提供
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